目录
关注_永不缺席的陪伴
永不缺席的陪伴
8-9
不忘初心担使命 真心守护成才路
许妍;10
“疫”路有我:于无声处共育人
任子文;11
一名抗疫一线老师的朋友圈
崔莹;12
以新角色应对新挑战:“身兼多职”,与生同行
杜源恺;13
在思政战“疫”中书写初心使命新答卷
李阿蒙;14
暖心相伴 “疫”路同行
王秀萍;15
画出我的情绪
郑艳红;16
无形的班级 最美的集体
陈岑;17
人世间 一“线”牵 我和学生线上并肩战“疫”的故事
董梅娟;18
隔屏笑一笑 云端心连心
计丽;19
同桌“云互动” 隔屏心相连
佘茜;20
“疫”起同行 “云”端相伴
龚赛华;21
头条_走进2.0“空中课堂” 2022年居家在线教学的上海实践
走进2.0“空中课堂” 2022年居家在线教学的上海实践
22-23
凝智聚力,共克时艰,擘画上海在线教学新篇章
满晓晗;24-29
资源支持、成果分享、数据分析 小学段居家在线教学的实践探索
费宗翔;30-31
建设空中“云教室”“面对面”互动增效能
虞怡玲;32
汇聚沪上名师,惠及众多学子 “双减”背景下“空中课堂2.0”“名师面对面”视频课建设工作
曹刚;33-34
开启线上教学2.0 构建智慧教育育人场
吴悦;35
高中新教材“空中课堂”的建设与使用
汤青;36-37
由点到体,三线合一 上海市金山中学线上教学模式的构筑
金弢;38
帮助适应 助力学习 情感支持 教师引导学生居家在线学习的几点建议
刘嘉秋;39
借力“三个助手”平台,提升在线教学实效 以“小数的大小比较”一课为例
程芳;相岚;40
优化教学设计,提升线上学习体验 以小学美术一年级《精彩的电视》一课为例
吴进;41
初中英语在线阅读课互动策略探索 以牛津上海版9BU4 Reading Students see stars in Hollywood!为例
王艳君;祝智颖;42
教学设计与技术支持整合 为实验教学添彩 以《碱的性质研究2》为例
侯明芝;43
聚精会神纾解“六困”保“六稳”,备豫不虞在线演绎大思政
李凡;44-45
优化线上专项教学 提升居家运动实效
李平;46-47
评论·时评
剑桥的苹果与哈佛的脚
徐瑞哲;48
中招新政,初三家长如何“接盘”
李爱铭;49
“心家源”,让德育“飞入寻常百姓家”
傅禄建;50
积极情绪调适,以适应不可预测的环境
蔡丹;王婷;51
未来教育 数字赋能
数字孪生:教育数字化转型的新突破
杨晓哲;52-53
海上教育家
俞秀松:由建团缔造者而留苏开拓者
黄旖旎;俞可;54-55
百家视野
高校教育助力全国乡村振兴战略的思考和建议 以上海高校实践为例
丁健;56-57
学校教师职业倦怠对策研究
翁蕾;57-59
文化·随笔
我们需要“爱的教育”
郑朝晖;60
学校课程研发的底层思维
程红兵;61
师者·交流
开启“云端”模式 促进“双线”融合 在线教育的“崇明实践”
方一燕;62-63
“教与学共在”场域下的教学环节及互动点探析
朱肃霞;63-64
优化互动 云端共长
金建芳;65-66
高中生信息科技学科学习策略问卷的编制
盖厂东;66-67
聚追星少年 逐天宫梦想
冯景华;68
“双新”背景下打造个性化体验式学习空间的实践研究
曾德琨;69-70
“有戏”校园 让每位学生都出彩
全迅;71-72
以“艺”抗疫 共待花开
4-7