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关注
平凡校园里的不凡艺术梦陈之腾;薛婷彦;6-7
关注_平凡校园里的不凡艺术梦
许欢:为普通孩子编织音乐剧梦想
徐星;薛婷彦;8-11
东辽阳中学:让艺术教育成为随迁子女的“助融剂”陈之腾;薛婷彦;12-13
大新中学:为农村家庭提供“零成本”艺术教育陈之腾;薛婷彦;14-15
山阳小学:坚守民乐教育 潜心以“艺”育人
奚晓丽;16-17
头条
数字化转型 上海教育信息化的机遇与挑战
徐倩;18-19
头条_数字化转型 上海教育信息化的机遇与挑战
构建共享、泛在、智慧的教育新家园 《2020上海基础教育信息化发展蓝皮书》发布
徐倩;20-21
未来的教育资源新样态杨振峰;22-23
未来的学习空间新范式
仲立新;24-25
未来的学习新技术杨晓哲;26-27
未来的教育生态新图景
张治;28-29
从口号到无处不在:2021年,为何更要强调“以人为本”?
赵玉成;30-31
回答“乔布斯之问”:什么是真正的教育数字化转型?赵玉成;32-34
信息素养与泛在学习,为何成了学习者最大的机遇和挑战?赵玉成;35-37
报道
全国第二届“五育融合”研究论坛在金山举办 以“五育融合”提升育人质量
徐星;38
黄浦推进“双新”探索徐倩;薛婷彦;46-47
星空逐梦,航天筑梦 闵行三中航空航天特色育人潘晨聪;薛婷彦;48-51
以美育人,如何培养新时代美术名师?奚晓丽;52-55
构建国家教育人工智能高地,探索大规模个性化教育 华东师大上海智能教育研究院成立戴琪;陈之腾;56
上海信息化赋能“幼有善育”奚晓丽;57
提升面向未来的信息素养 杨浦“基于教学改革,融合信息技术的新型教与学模式实验区”“在线教育创新应用项目区域”启动陈之腾;58
共研共学,项目化学习在和田路小学举行专题工作坊研修陈之腾;59
走向内涵发展的融合教育潘晨聪;60-61
报道_全国第二届“五育融合”研究论坛在金山举办 以“五育融合”提升育人质量
素养导向融合育人,扶持生命顺势生长何园英;39
“三位”一体 促进“五育融合”视野下的课程教学变革
彭素花;40
创新学校治理 推动“融合”育人
蒋水清;41
以“融合”理念点亮“以体育人”办学特色阮旖;41-42
尚文节义,让校园“动”起来张蓓蕾;42
探索共享赋能、多方联动的区域劳动教育新模式
陈海涛;43
协同推进、融合育人的劳动教育新路径孙翠英;44
金山区域实践“五育融合”的“四大范式”
顾宏伟;45
评论·时评
劳动教育不应该只是学校的事情何云峰;62
暖:教育的本色苏军;63
在一体化建设中增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性衣永刚;64
家庭教育需要新策略、新路径和新方法傅禄建;65
百家视野
构建新时代东方绿舟 青少年学生综合实践教育活动课体系陈莹利;房佳杰;李琴;杨昕;66-68
“一带一路”倡议将使中华戏剧再次光耀世界舞台徐尧;69-71
力行致知 学做真人 新时代劳动教育的实践与思考杨定蕾;72-73
探索数据驱动下的大规模因材施教吴蓉瑾;74-75
海上教育家
吴梦非:以请命艺术教育破解美育之问俞可;沈慧俊;76-77
文化·随笔
校本研训的“研”与“训”程红兵;78
把握教育节奏需关注时机、方法和课程许军;79
师者·高峰圆桌派
体育:生命质量与文明素养的具象化表征董君武;张益;80-82
师者·交流
从教育哲学的视角看教育的人性假设李海林;83-84
基于视频课构建学校—家庭互动式劳动教育模式张杰;85-86
浙江大学在线教学实践样态总结与反思陈奕喆;86-87
以特色普通高中创建撬动育人路径变革的实践与思考程立春;88-89
生趣:让自主发展课程实施更有效吴卫国;90-91
小学作文评改教学的策略研究浩珊珊;91-92
建设高质量教育体系 加快建成教育强国陈宝生;1
2021 精彩不容错过
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现代教学
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